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 萧仲文 又是一年教师节，对于很多学生家长来说，要不要给老师送礼，成了一件让人纠结和焦虑的事情。有人戏称，老师过教师节，家长过“焦虑节”。(钱江晚报网9月9日) 今天就是教师节了，很多学生伢和家长都忙着给老师表心意。这样的场景，每年都在各类学校上演。然而，温馨背后夹杂的“礼上往来”的人情世故不可忽视，教师节收送礼既让家长焦虑忧心，又让老师诚惶诚恐。 对家长来讲，送什么礼、如何别出心裁送礼并引起老师对孩子的“照顾有加”需要精心设计，更有甚者还焦灼于长远考虑，操心教师节送了，那么往后的节日还送不送?要是说不送礼吧，心里又不踏实，担心孩子会不会被老师忽视。 对老师来讲，收不收礼对她们来说是都是负担，收礼怕别人说闲话，不收礼又怕别人觉得自己没有存在感。更担忧的是，收贵重物品、购物卡、礼金等行为本身是违法违纪的行为，让纯洁的家校关系、师生关系变味，影响她们的职业形象，况且教育部早就有明文规定，禁止教育工作者借节日收受礼金物品，稍有不慎遭遇举报投诉，会给自己带来职业灾难。所以，送上门的礼物收了是心理负担，不收又容易被家长歪曲误解，收与不收都是难题。 对教育监管者来讲，严格控制教育工作者在教师节收受礼品，关乎教育工作形象，危及教师职业威信，若有教师出现收受礼品行为被举报投诉，或新闻媒体曝光，造成社会舆论动荡，轻则被网民群众指指点点，重则被问责追责，丢“乌纱帽”是分分钟的事情。所以难免要搞节前动员，倡导教师们廉洁过节。 凡此种种，本来该轻松愉悦的教师节，异变成让家长们焦虑、老师们头疼、教育监管者忧心的重大节日，折射惯常送礼办事的不良社会风气。其中，个别家长以惯有社会生活方式衡量与老师打交道，引起“一人送礼全部跟风”的从众心理，是成为教师节送礼难禁的导火线。加之老师根据社会阅历衡量利弊关系，在收礼与不收礼之间纠结，造成“有收礼就有送礼”的教师节收送礼怪圈。 所以，纠结教师节收送礼是人们“礼上往来”社会生活的缩影。破除收送礼的纠结，家长们应该摈弃偏见，信任老师公平公正对待每一个孩子的职业操守;老师们应该快刀斩乱麻，一视同仁断了“收货渠道”;教育监管者禁止教师节收礼不仅要体现在语言上，还要落实在行动中，以严正执纪促成不敢收、不愿收、不想收的行业自律风气。只有行业监管牵头、教师配合，堵住教师节收送礼的渠道，纠结收送礼才不会成普遍现象，教师和家长们才不至于焦虑惆怅“偏头疼”，教育风气才会重拾纯真。 |
